Fun School 2: For the Under-6s
DOSRecopilación1989
Cómo se juega
Cada nivel se muestra desde una perspectiva lateral 2D con desplazamiento. Los lemmings salen de una entrada y caminan continuamente; se dan la vuelta al encontrar un obstáculo. El objetivo es salvar la cantidad requerida antes de que se agote el tiempo.
Se pueden asignar habilidades como Climber, Floater, Bomber, Blocker, Builder, Basher, Miner y Digger. Cada nivel limita su cantidad. El progreso depende de alcanzar el porcentaje de supervivencia indicado, dentro de grupos de niveles temáticos y varios grados de dificultad.
Planifica tu partida
Estudia todo el recorrido antes de gastar una habilidad. Decide dónde hacen falta el primer Blocker, Builder o Miner y reserva las habilidades escasas para las zonas sin rutas alternativas.
La pausa permite separar a los lemmings y preparar secuencias precisas. Prueba las secciones peligrosas de forma metódica; algunas soluciones exigen sacrificar un lemming o hacer explotar un Blocker para abrir el tramo final.
Antes de empezar
Comprueba el porcentaje de salvamento necesario antes de arriesgarte.
Guarda Builder y Bomber hasta entender el recorrido.
Usa la pausa para planificar las secuencias complicadas.
Oh No! More Lemmings es un juego de puzles y estrategia desarrollado por DMA Design y publicado por Psygnosis para DOS en 1991. Amplía la fórmula de Lemmings con una gran colección de niveles nuevos, en los que hay que guiar hasta la salida a unos lemmings que caminan automáticamente mientras se administran habilidades limitadas. El estilo de juego combina decisiones en tiempo real, planificación espacial y experimentación cuidadosa: una habilidad mal utilizada puede arruinar la solución. La secuela no introduce una historia nueva ni cambia de forma radical las reglas, sino que se centra en recorridos más numerosos y exigentes. Fue bien recibida por quienes querían más puzles como los del original, aunque su dificultad podía resultar dura para los principiantes.
Entrada del catálogo mantenida por EmuGamers Editorial Team
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